新乡县职业教育中心

软件与信息服务专业人才培养方案

专业名称： 软件与信息服务

适用生源： 初中毕业生

学制： 三年

编制时间： 2022年3月

一、专业名称………………………………………………………………… 3

二、招生对象………………………………………………………………… 3

三、学　制…………………………………………………………………… 3　

四、培养目标………………………………………………………………… 3

五、职业领域………………………………………………………………… 3

六、人才规格………………………………………………………………… 3

（一）职业素养

（二）专业知识和技能

七、课程结构与课程设置…………………………………………………… 5

八、专业教师任职资格……………………………………………………… 15

九、实习实践教学安排……………………………………………………… 16

十、教学计划进程表………………………………………………………… 16

十一、教学实施……………………………………………………………… 17

（一）教学要求

（二）教学管理

十二、教学评价……………………………………………………………… 18

十三、教学仪器设备表……………………………………………………… 20

十四、教师基本情况表……………………………………………………… 22

一、专业名称

软件与信息服务

二、招生对象

初中毕业生或具有同等学力者

三、学习年限

三年

四、培养目标

坚持立德树人，面向软件与信息服务专业，培养与我国经济社会发展需求相适应的德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业素质和计算机信息管理技能，掌握从事软件信息服务技能的专门人才。

五、职业领域

序号	对应职业（岗位）	职业资格整数举例	专业（技能）方向
1	计算机操作员	计算机操作员（初级、中级）
2	计算机软件产品检验员、计算机程序设计员	计算机软件产品检验员、计算机程序设计员	软件与信息服务外包、软件开发测试
3	计算机软件技术人员	计算机操作员、计算机软件铲平检验员、计算机程序设计员	软件产品营销、软件与信息服务外包、软件开发与测试
4	网络工程师	网络工程师（初级、中级）	网络工程师
5		1+X证书

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

（一）职业素养

1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2. 具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。

3. 具有软件与信息服务领域相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。

4. 具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。

5. 具有正确理解合同、方案、技术支持文档，编写日志、实施计划、验收报告的能力。

6. 具有熟练的信息技术应用能力。

（二）专业知识和技能

1. 具有识别软件与信息服务方面外文词汇、语旬，借助翻译工具阅读外文技术资料的能力。

2. 具有计算机主流网络操作系统、常用办公及工具软件的基本应用能力。

3. 掌握计算机程序设计相关知识和技能。

4. 掌握数据库技术原理与应用的基础知识，熟悉 SQL 查询语言的语法知识与应用方法，具有简单数据库应用程序设计的能力。

5. 掌握软件分析、设计的过程与方法、软件的测试和评审等的基础知识，具有软件开发工程管理的基础能力。

6. 掌握应用平面设计主流软件进行图形图像处理的相关知识和技能，具有使用相应软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理等业务应用的能力。

7. 掌握网页设计与制作的基础知识和相关技能，具有简单网页设计以及编写简单网页代码和脚本的能力。

8. 掌握工程制图的基本知识和主流 CA D 软件的使用方法，具有机械、建筑工程等二维和三维图纸的绘制能力。

9. 掌握 Web 程序设计的相关知识，具有交互网页、服务器端动态网页、

Web 服务和数据库等程序开发、应用部署和系统测试的能力。专业（技能）方向软件与信息服务外包

1. 掌握信息录入的基础知识，具有中、英文盲打、听打录入信息的能力。

2. 掌握信息处理与分析的基础知识，具有信息处理与分析的相关技能。

3. 掌握信息服务业务相关的外国语言知识，具有阅读、输入和校对相应的外国语言文字的能力。

专业（技能）方向软件产品营销

1. 掌握销售与人际交往礼仪的基础知识，具有从事销售业务所需的沟通能力。

2. 掌握计算机软件安装、调试和维护的基础知识，具有常见软件故障维修、数据安全、数据备份恢复等相关能力。

3. 掌握市场营销基本理论知识，以及软件产品的功能、特点、应用及维护的方法，具有市场营销策划和产品销售能力。

专业（技能）方向 软件开发与测试

1. 掌握计算机软件安装、洞试和维护的基础知识，具有常见软件故障维修、数据安全、数据备份恢复等相关能力。

2. 掌握软件企业化开发业务的基础知识，以及软件设计与测试的整体流程和业务内容，具有商品化软件开发的能力。

3. 掌握软件测试的基本知识和软件测试技术方法，具有使用软件测试工具进行自动化测试的能力。

七、课程结构与课程设置

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括思想政治课、文化课、体育与健康、公共艺术以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

公共基础课程学时1240学时，占总学时的三分之一左右。

（一）公共基础课

公共必修课
序号	课程名称	主要教学内容和目标要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校思想政治教学标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	40
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校思想政治教学标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	40
3	哲学与人生	依据《中等职业学校思想政治教学标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	40
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校思想政治教学标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	40
5	语文	依据《中等职业学校语文教学标准》开设，并注重培养学生加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，等在本专业中的应用能力。	200
6	数学	依据《中等职业学校数学教学标准》开设，在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。	200
7	英语	依据《中等职业学校英语教学标准》开设，在初中英语学习的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。	200
8	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学标准》开设，通过学习了解计算机的结构、硬件配置、基本操作、软件维护，掌握Windows操作系统的使用方法，掌握至少一种汉字输入法，能进行编辑，排版、制作报表、图形等。学会相关应用软件的使用。	120
9	体育与健康	以“健康第一”为指导思想，通过体育基本理论的教育和较系统的运动训练，使学生掌握体育运动项目的基本知识和基本技能，了解人体的正常发育规律，学会科学锻炼身体的方法，并能自我评价体质健康状况，有一定的体育与健康意识，养成健康的生活方式、行为和终身锻炼身体的习惯，全面增进身心健康，达到《学生体质健康标准》。	200
10	艺术	依据《中等职业学校艺术教学标准》开设，通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基础知识，技能和原理，引导学生树立正确的世界观，人生观和价值观，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质	80
11	历史	依据《中等职业学校历史教学标准》开设，在九年制义务教育的基础上，促进中职学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统，从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系。增强历史使命感和社会责任感，树立正确的历史观，为未来的学习、工作和生活打下基础。	80

（二）专业技能课程

专业技能课程学时为2380学时，占总学时的二分之一。

1. 专业核心课

专业核心课
序号	课程名称	主要教学内容和目标要求	参考学时
1	常用工具软件	共12个模块。模块1为常用工具软件概述，模块2为计算机系统管理与日常维护，模块3为磁盘管理与光盘应用，模块4为文档编辑与翻译，模块5为网络管理与数据传输，模块6 即时通讯，模块7为云办公，模块8为移动设备连接和数据传输，模块9为图形图像信息处理，模块10为视频信息处理。模块11为音频信息处理模块，模块12为网络生活工具。从满足经济发展对高素质劳动者和技能型人才的需求出发，以利于学生更好地掌握本课程的内容，利于学生理论知识的掌握和实际操作技能的提高。	60
2	软件市场营销	全书由4篇共17章构成，包括：软件市场与软件市场营销，软件市场营销环境，软件消费者市场，软件产业市场，软件企业战略计划，软件市场细分，软件目标市场等。	60
3	图形图像处理	(1)能辨识色彩中的同类色、邻近色、对比色与互补色，并能运用同类色相对比、邻近色相对比、对比色相对比、互补色相对比的配色规律进行设计配色。 (2)知道平面设计中的亲密性、对比、重复、对齐原则，掌握对称和平衡、重复和群化、节奏和韵律、对比和变化、调和与统一、破规和变异等平面设计构图技巧，并能在设计中恰当运用。 (3)能利用 Photoshop软件中的画笔工具、钢笔工具、形状选区工具、渐变工具等绘制出中等难度的图形，并按要求对图形进行编辑。 (4)能利用 Photoshop软件中的修复工具(修复画笔、污点修复画笔、修补工具、仿制图章工具等)进行图像修复。 (5)能利用 Photoshop软件中的蒙版和通道进行复杂图像的抠取和处理。 (6)能利用 Photoshop软件中的路径工具对图像进行精准区域选择。 (7)能利用 Photoshop软件中的色阶、曲线、色彩平衡等工具对图像的色彩、明度、亮度、饱和度等进行调整。 (8)能利用 Photoshop软件中的图层样式和图层混合模式对图像进行处理，使图像具有特殊效果。 (9)掌握网页尺寸、字体字号、网页栅格、图文、 banner、留白等网页设计的规范要求，并按照规范进行网页设计。 (10)能根据网站主题，运用配色规律和构图技巧确定网站设计风格、配色方案及版面布局，利用 Photoshop软件设计出符合配色规律和网页设计规范要求的网站页面。 (11)能使用Photoshop软件对网页进行切片，并能正确选择切片输出的存储个事和图像品质。	160
4	静态网页制作	能利用 Dreamweaver等软件进行网页制作： (1)能创建和管理站点。 (2)能在网页中对文本、段落格式进行设置(字体、字号、颜色对齐方式)，并能正确设置图片和文本的对齐方式。 (3)能在网页中插入图片，并对图片属性进行设置 (4)能在网页中插入多媒体对象(视频、音频、网页动画)，并对多媒体对象属性进行编辑，制作内容丰富的网页。 (5)能正确使用HTML5标签(如标题、段落、文本格式化、链接、图像、表格、列表、表单及新增 canvas、多媒体元素等)进行网页制作。 (6)能在网页中熟练使用表格进行布局，并熟悉AP Div布局网页的方法。 (7)掌握框架和框架集在网页中的应用方法。 (8)能在网页中创建文本超链接、图像超链接和图像热点链接，并熟悉锚点超链接、电子邮件超链接、文件超链接和空链接的创建方法。 (9)能利用CSS样式对网页中的文本、图片、背景、表格等元素进行样式设置。 (10)掌握CSS盒子模型的用法，并根据网页效果图使用DIV+CSS进行网页布局。 (11)掌握网页中模板的创建、应用和编辑，熟悉模板的删除和更新等操作方法。 (12)能在网页中创建表单，并能根据要求对文本域、按钮、复选框、文件域、图像域和字段集等表单对象进行属性设置。 (13)能在网页中添加行为(交换图像、弹出信息、行为效果等)并根据要求对其属性进行设置。	120
5	数据库应用	能利用 SQL Server等软件进行数据库操作： (1)能进行数据库的创建，并对其进行查看、修改和删除。 (2)能进行数据表的创建，并对其进行修改和删除。 (3)能正确设置数据表中的字段类型和字段属性。 (4)能正确设置数据表的主键、外键和约束。 (5)能对数据表中的数据进行新增、修改和删除。 (6)能进行索引的创建和管理。 (7)能对多张数据表进行关系连接操作。 (8)掌握 SELECT査询语句的基本用法。 (9)能使用SELECT语句对表进行投影查询、连接查询、选择査询、分组统计查询、限定查询、排序査询和保存查询。 (10)能进行视图的创建，并对其进行应用、修改和删除。 (11)掌握数据库数据备份和还原的基本方法。	120
6	计算机程序设计	(1)能正确使用常量与变量。 (2)能正确使用数据类型，并进行数据类型的转换。 (3)能利用运算符和表达式进行算数运算和逻辑运算。 (4)能编写数据输入和输出语句，实现数据输入和输出。 (5)掌握顺序结构程序的编写方法，编写简单的顺序结构程序。 (6)初步掌握选择结构程序设计方法，利用条件语句编写简单的选择结构程序。 (7)初步掌握循环结构程序设计方法，利用循环语句编写简单的循环结构程序。 (8)掌握一维数组、二维数组的定义和使用方法。 (9)初步掌握类的定义及结构、构造函数与析构函数的使用及功能、方法、属性、静态变量和静态函数。 (10)掌握 Label、TextBox、Listbox、ComboBox、 RadioButton、Group Box、CheckBox、Button、PictureBox等基本控件的属性设置，方法及事件，并进行简单WinForm应用程序开发。	160
7	软件开发测试	指理解产品的功能要求，并对其进行测试，检查软件有没有缺陷（Bug），测试软件是否具有稳定性（Robustness）、安全性、易操作性等性能，写出相应的测试规范和测试用例的专门工作人员。	140
8	软件产品使用与维护	根据需求变化或硬件环境的变化对应用程序进行部分或全部的修改，修改时应充分利用源程序，修改后要填写《程序修改登记表》，并在《程序变更通知书》上写明新旧程序的不同之处。	300

2. 专业技能方向课

专业节能方向课
序号	课程名称	主要教学内容和目标要求	参考学时
1	WEB前端开发	(1)能熟练运用HTML及HTML5标签元素进行网页制作。 (2)能熟练利用表格和DIV+CSS进行网页布局。 (3)能运用CSS3样式(边框、圆角、背景、渐变、文本效果、多列、用户界面、图片、按钮、分页等)进行页面效果制作。 (4)掌握 JavaScript的基本语法知识。 (5)能使用JavaScript制作页面日期显示特效、随鼠标改变背景的特效、页面窗口特效、文字及图片显示特效、简单广告图切换特效等，提高网页交互性。 (6)能运用HTML5、CSS3、JavaScript添加合理的网页交互效果(如SVG导航栏、卡片动画、点赞特效、手风琴特效等)，并根据要求进行代码修改。 (7)掌握 jQuery的基本用法，实现 jQuery基础开发(jQuery选择器的使用、使用jQuery操作DOM、jQuery的事件处理和动画效果、使jQuery操作表单和表格)。 8)掌握Bootstrap棚格系统、CSS3媒体査询的方法，制作响应式网页框架，并对响应式布局进行修改，使网页具有响应式效果。 (9)能将网页中的表格、表单、按钮、图片等元素在不同终端上正确显示，实现响应式效果。 (10)能正确处理网站浏览器(Chrome、 Safari、 Firefox、 Opera等主流浏览器)兼容性问题。	220
2	WEB程序设计	(1)掌握SQL的语法知识。 (2) 掌握SQL语句的使用方法( insert， update， delete， select)。 (3)能使用SQL语句进行简单的数据查询操作(单条件查询，多条件查询)。 (4)掌握SQL SERVER中数据库与数据表的建立方法。 (5)能对SQL SERVER中的数据表进行管理(修改、连接等)。 (6)掌握基本的数据库备份与还原操作。 (7)掌握C＃的基本语法。 (8)掌握C＃语言的基本组成，掌握数据类型、变量定义、运算符与表达式和C＃结构化程序设计。 (9)熟悉面向对象程序设计思想，掌握类的定义、对象的创建方法的构造与重载。 (10)熟悉命名空间、类的封装与继承、抽象类、类库的使用(11)掌握 Visual Studio2015中创建及配置ASP.NET网站的方法。 (12)掌握 Visual Studio2015中WEB服务器文本类控件、按钮类控件、选择类控件、图形显示类控件、容器类控件、文件上传控件及WEB服务器验证控件的使用方法。 (13)掌握ASP.NET内置对象( Response对象、 Application对象、 Session对象、 Request对象等)的基本使用方法。 (14)掌握常用的ASP.NET网站页面参数传递的方法。 (15)能使用ADO.NET访问数据库，掌握 onnectlon对象、 Command对象、 Datareader对象、 Dataadapter对象及 Dataset对象的使用。	220
3	软件测试	(1)掌握软件测试的一般流程。 (2)能安装软件测试环境。 (3)能阅读并理解软件测试计划和测试大纲。 (4)能根据测试计划和测试用例执行测试任务。 (5)能进行bug眼踪反馈。 (6)能填写软件测试报告。	100

3.专业选修课

( 1 )NET 网页程序开发。

( 2 ) 智能终端应用程序设计。

( 3 ) 数据结构基础。

( 4 ) 工业产品设计。

( 5 ) 其他。

4.综合实训

各学校可以根据自己学校的教学要求灵活安排综合实训，建议以软件与信息服务真实的企业具体岗位项目实训或以校企合作的生产性实训方式进行，也可以和学生技能证书考核要求结合进行。时间安排上可以结合课程的进度，安排在每个学期，可以统一安排在第5学期。技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成，证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准，可以是国家相关部委（教育部、国家人力资源和社会保障部、工业和信息化部等）的职业技能证书，也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。

5.顶岗实习

顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。

十、教学时间安排

(—)基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为29学时，顶岗实习按旬周30 小时 ( 1 小时折合 1 学时）安排，3年总学时数为3780。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

实行学分制的学校，一般 18- 20学时为1学分，3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。

公共基础课学时约占总学时的1/3, 允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3 , 在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少千10%。

八、专业教师任职资格

任职教师为对应专业或相关专业本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职称所要求的业务能力，熟悉行业企业生产、经营和技术现状，能积极开展专业课程教学改革实践，具备良好的师德和终身学习的能力。

为推动专业层面校企合作，深化专业内涵建设，真正培养与企业需求相一致的知识型技能人才，学校还聘请了工作经历在 5 年以上的企业技术人员担任本专业的兼职教师，其比例占专任教师总数的 30%以上。

九、实习实践教学安排

序号	实训项目	实训内容	时间安排	实训地点	备注
1	教学见习	专项技能	第2学期共2周	校内实训室
2	教学见习	专项技能	第3学期共2周	校内实训室
3	跟岗实习	综合实训	第4学期共2周	校外实训基地
4	跟岗实习	综合实训	第5学期共2周	校外实训基地
5	顶岗实习	项目实践	第6学期全期	校外实训基地

十、教学计划进程表

实行学分制，一般20学时为1学分，3年制总225学分。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分。

课程类别		课程名称		学分	总学时	各学期周数、学时分配
						一	二	三	四	五	六
						20周	20周	20周	20周	20周	20 周
公共基础课		思想政治	中国特色社会主义	2	40	2
			心理健康与职业生涯	2	40		2
			哲学与人生	2	40			2
			职业道德与法治	2	40				2
		语文		10	200	2	2	2	2	2
		数学		10	200	2	2	2	2	2
		英语		10	200	2	2	2	2	2
		信息技术		6	120	3	3
		体育与健康		10	200	2	2	2	2	2
		艺术		4	80	2	2
		历史		4	80	2	2
		小计		62	1240	17	17	10	10	8
专业技能课	专业核心课	常用工具软件		3	60	3
		软件市场营销		3	60		3
		图像处理		8	160	4	4
		静态网站制作		6	120			3	3
		数据库应用		6	120			3	3
		计算机程序设计		12	160	2	2	2	2
		软件开发测试		7	140			2	2	3
		软件产品使用与维护		5	300	3	3	3	3	3
		小计		50	1200	12	12	13	13	6

专业技能课	专业技能方向课	WEB前端开发	11	220			3	3	5
		WEB程序设计	11	220			3	3	5
		软件测试	5	100					5
		小计	27	540			6	6	15
	顶岗实习		30	600						30
	小计		30	600
	周学时数				29	29	29	29	29	30
	总学时数			3580

十一、教学实施

（一）教学要求

1.公共基础课

公共基础课程是中等职业学校课程体系的重要组成部分，是培养学生思想政治素质、科学文化素养等的基本途径。教学符合教育部有关中职教育教学的要求，按照培养学生基本科学文化素养、计算机基础知识和终身发展的功能来定位。重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生的学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

公共基础课选用教育部中等职业教育国家规划教材或地方省市规划教材。学校提供有完备的教学设施以满足公共基础课程的教学，并根据地域特点创设有利于身体素质、文化艺术修养和职业能力培养的教学环境。建设有教学资源平台便于师生共享。高度重视信息技术对课程改革以及教学改革的影响力，努力推进信息技术在各课程教学中的应用。

2.专业技能课

专业技能课选用教育部中等职业教育国家规划教材或地方省市规划教材。以专业教学标准为依据，结合本地区域经济的发展和职业资格鉴定标准的相关要求选择教学内容。建设有具备现场教学和情景教学的实训中心，兼具教学实训、职业培训、职业资格鉴定的综合功能。建设教学资源平台便于师生共享，注重信息技术的应用与教法创新。

专业技能课教学方面，按照相应职业岗位的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，开展项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情景教学等多种教学方式方法的探索，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学形式有机结合。

（二）教学管理

教学管理上更新观念，搭建学校、教务处、专业部系、教研组四级管理平台，形成并完善教学管理运行机制，从教学计划、教学运行、教学质量、教学研究、教学装备、教务行政等诸等方面开展卓有成效、规范灵活的工作，形成切实可行的《教学基本规范》、《教学检查制度》、《实训管理办法》等一系列管理制度。实施教学前、教学中、教学后的闭环管理；探索并完善工学结合人才培养模式，形成基于工作过程为导向的专业教学实施方案并体现动态优化；重视专业建设与课程建设，优化教学要素，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；完善教学质量监控体系，创新专业教学质量评价方式和学生学业评价模式，促进教师教学能力的提升，保证教学质量；建设优质核心课程，构建专业教学资源库，促进学校的专业建设和内涵发展。

十二、教学评价

教学评价充分考虑职业教育的特点和课程的教学目标，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更关注知识在实践中运用与解决实际问题的能力水平，以及规范操作、安全文明生产等职业素养的形成。教学评价注重诊断和指导，重视发展性评价对学生的激励作用。

教学评价采用终结性评价与过程性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结合的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性。过程性评价包括课堂表现、教学问答、活动参与、作业完成、平时测评等内容，终结性评价主要指期末考试。学期总成绩由过程性评价成绩、期中和期末考试成绩组成。

全面推行学分制，综合核算，科学评价，以各类课程在实施性教学计划中的课时数为依据，分课程学分（含必修课、选修课）和非课程学分（含第一类学生参加社会实践学分，指参加公益劳动、军训、入学教育、毕业教育等实践活动取得的学分；第二类奖励学分，指学生参加各级各类比赛获取的各项荣誉换算成的相应学分；第三类是技能学分，指取得与专业相对应的职业技能等级证书换算成的相应学分；第四类是操行学分，它指学生在学校的思想品德考核取得的学分）。

十三：本专业教学仪器设备表

序号	实习场所	设备名称	型号或规格	单位	数量	单价 (万元)	合计 (万元)
	云计算实训室3间	台式电脑	主机（I7+内存MEM32G+1TB硬盘）+显示器	台	150	0.8	120
		交换机	24口交换机千兆	个	6	0.2	1.2
		大型交换机	3层交换24口	个	3	1.2	3.6
		路由器	AR2220	个	3	1.5	4.5
		投影仪	爱普生明基	台	3	0.45	1.35
		幕布	得力	个	3	0.05	0.15
		电脑桌椅	80cm一体电脑桌椅	套	150	0.08	12
		服务器	戴尔R740	个	10	2.5	25
		服务器机柜	高180cm 宽80cm 长100cm	个	5	0.15	0.75
	多功能厅 1间	可折叠会议椅	宜家	个	120	0.08	9.6
		电脑	主机（I7+内存MEM32G+1TB硬盘）+显示器	台	1	0.8	0.8
		音箱	山水（SANSUI）	套	1	1.5	1.5
		投影	爱普生明基	台	1	0.45	0.45
		幕布	得力	个	1	0.05	0.05
	多媒体教室 4间	电脑	主机（I7+内存MEM32G+1TB硬盘）+显示器	台	4	0.8	3.2
		音箱	山水（SANSUI）	套	4	0.15	0.6
		投影	爱普生明基	台	4	0.45	1.8
		幕布	得力	个	4	0.05	1.2

价值总额： 186.75万元

十四：本专业教师基本情况表

序号	姓名	性别	年龄	任教课程	学历	专业技术职务	最后学历毕业学校、专业	从事专业	是否“双师型”教师	专业/兼职
1	吕静毅	女	54	思想政治	本科	高级讲师	本科河南教育学院思想政治教育	思想政治	否	专业
2	尚全中	南	53	思想政治	本科	高级讲师	本科河南教育学院思想政治教育	思想政治	否	专业
3	祁世涛	男	40	体育与健康	本科	讲师	本科河南师范大学体育教育	体育教育	否	专业
4	贾长军	男	45	体育与健康	本科	讲师	本科河南大学体育教育	体育教育	否	专业
5	孙敬芳	女	44	语文	本科	高级讲师	本科河南大学汉语言文学	汉语言文学	是	专业
6	刘爱运	女	48	语文	本科	高级讲师	本科河南大学汉语言文学	汉语言文学	是	专业
7	崔清艳	女	52	数学	本科	高级讲师	本科河南师范大学数学	数学	否	专业
8	刘真焕	女	45	物理	本科	讲师	本科河南教育学院物理教育	数学	是	专业
9	张呈秀	女	42	数学	本科	讲师	本科河南师范大学数学	数学	否	专业
10	戚丽霞	女	47	英语	本科	高级讲师	本科河南科技学院英语	英语	否	专业
11	李炳琴	女	50	英语	本科	高级讲师	本科河南教育学院英语教育	英语	否	专业
12	孙玉飞	女	37	英语	本科	助理讲师	本科河南师范大学英语	英语	否	专业
13	王玉芳	女	46	生物教育	本科	讲师	本科河南师范大学生物教育	英语	否	专业
14	毕丹丹	女	36	计算机程序设计、数据库应用	本科	助理讲师	本科洛阳师范学院计算机科学与技术	ACC数据库应用	否	专业
15	闫洪芳	女	54	音乐	本科	高级讲师	本科河南大学音乐	音乐	是	专业
16	王文君	女	53	历史	本科	高级讲师	本科河南教育学院历史教育	历史教育	否	专业
17	刘鲁燕	女	41	静态网页制作数据库应用	硕士	讲师	北京理工大学	计算机	是	兼职
18	张建新	男	36	计算机程序设计 WEB前端、WEB程序设计	本科	讲师	邢台学院	计算机	是	兼职
19	段森秀	女	30	计算机应用图形图像处理	本科	讲师	湖南民族学院	计算机	否	兼职
20	徐明军	男	26	软件测试	本科	讲师	华东交通大学	计算机	否	兼职
21	孙萌	女	33	图形图像处理	专科	讲师	信阳师范学院	计算机	否	兼职
22	张梅	女	37	静态网页制作	专科	讲师	中国工商学院	计算机	否	兼职
23	何佳蕊	女	26	软件测试开发	本科	讲师	首都师范大学	计算机	否	兼职
24	张珅悦	女	24	职业规划师	本科	讲师	山西工商学院	计算机	是	兼职
25	孟国明	男	43	计算机程序设计、数据库应用	本科	高级讲师	郑州大学、信息技术	计算机	是	专业
26	王伟利	女	40	网页制作	本科	助理讲师	山东大学、信息技术	计算机	是	专业
27	张梅苹	女	37	计算机程序设计	本科	助理讲师	信阳师范学院、信息技术	计算机	是	专业
28	李保卫	男	45	计算机程序设计	本科	讲师	河南科技学院、信息技术	计算机	是	专业
29	赵飞	男	44	计算机程序设计、图像处理	本科	讲师	河南科技学院、信息技术	计算机	是	专业
30	乔来玲	女	43	网页、图像处理	本科	讲师	河南科技学院、信息技术	计算机	是	专业

说明：需附教师学历和任职资格证书复印

六、人才规格

（一）职业素养

十、教学时间安排

(—)基本要求

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