新乡县职业教育中心
人才培养方案
专业名称： 电气设备运行与控制
适用生源： 初中毕业
学 制： 3年
编制部门： 电气工程部
编制时间： 2019 年8月
目录
（二）毕业要求……………………………………………………………………….2
（三）实习实训安排表...............................................11
人才培养方案
一、专业名称
电气设备运行与控制--维修电工方向
二、招生对象
初中毕业生或同等学历者
三、学制
学制三年。
四、培养目标及人才培养规格
（一）培养目标
1、思想品德：培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立正确的政治方向，具有良好的职业道德品质和较强的法律意识。
2、文化知识：提高学生的文化水平，使学生掌握学习专业理论和技能所需要的文化知识，具有一定的文化素养。
3、身心健康：学生应了解体育、卫生、保健方面的知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
4、专业能力：培养学生能正确使用常见电工工具、电工仪器仪表，对日常电路、电动机、变压器、生产机械及供电设备的电气线路进行安装、维修，具有独立分析问题和解决一般技术问题的能力，具有较强的实际工作能力和良好的文明生产习惯,达到中级维修电工的技术要求。
（二）人才规格
（1）知识结构及要求
①掌握本专业必需的文化基础知识。
②掌握电气技术应用专业维修电工的基础知识。
③掌握电工工具、电工仪器仪表，对日常电路、电动机、变压器、生产机械及供电设备的电气线路进行安装、维修等基本知识。
（2）能力结构及要求
①具有比较熟练的电气技术应用专业维修电工操作的基本技能。
②具有从事电气技术应用专业维修电工操作与管理等基本知识。
③具有创新精神和立业、创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。
五、职业岗位分析与职业资格证书
（一）、职业资格
（1）基本素质要求
①有坚定正确的政治方向。
②有良好的社会公德、职业道德和诚信品质。
③有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的团队协作精神。
④有解放思想、实事求是的科学态度。
⑤有敢于拼搏、建功立业的创新精神和实干精神。
⑥有较强的遵纪守法意识。
（2）专业技能要求
①系统掌握维修电工专业方面的基本理论和基本知识。
②掌握电气技术应用专业维修电工的思维方式，能运用现代检测手段，熟练使用计算机进行技术查询，能独立提出维修设计方案。
③掌握电气技术应用专业维修电工方面的基本知识和技能，使学生具有较强的电路、电器、线路、配电盘等方面的实践技能能力。
（3）职业资格证书要求
①通过相关工种理论和技能课的考试（考核）。
②拿到劳动部门颁发维修电工工种的职业等级证书或上岗操作证书。
(二)毕业要求：
本专业学生要求必须拿到维修电工中级职业资格证书，同时在校各门课程考核合格才能拿到毕业证毕业。
（三）就业范围
主要是企业或农村电气设备、线路维修及性能检测等技术工作，也可从事相关产品的销售及售后服务。
（一）、教学分析
根据人才培养目标及规格，分析具体岗位对专业技能需求，确定岗位典型工作任务，对典型工作任务进行分析、整合，根据完成典型工作任务所需能力，构建以能力模块为单元的课程体系，教学部门在教学指导委员会的有效监控下实施教学基于电气技术应用专业维修电工岗位典型工作任务，以能力培养为主线，将职业能力融入到专业课程当中，构建以职业活动为导向、能力模块为单元的课程体系。
德育知识 | 1.具有政治、法律、公共关系及美学等方面的基础文化知识。 2.具有优良职业道德。 | ||
基础知识 | 1.具有体育锻炼方面的基本知识和相应的基本技能。 2.具有计算机应用基础知识。 | ||
专业知识 | 1、常用电工工具使用 2、导线绝缘层剥削与绝缘恢复，导线连接方法 3、常用电工仪表的使用 4、室内外照明负荷计算及导线截面选择 5、照明线路安装与检修 6、模拟与数字电路安装 7、低压电器的拆装 8、三相异步电动机控制线路安装与调试 9、机床电气控制线路故障排除 10、可编程序控制器灵活运用 11、变频器安装、调 试和维护保养技能 | ||
基本能力 | 1.具有语言文字表达能力。 2.具有与客户交流与协作的能力。 | ||
素 质 结 构 | 基本素质 | 1.具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的基本观点；坚持四项基本原则和科学发展观，树立正确的世界观、人生观；具备社会主义民主和法制观念，具有良好的道德品质和职业道德。 2.具有健康的体魄，具有文明的行为习惯、良好的心理素质和健全的人格，具有正确的审美观念。 | |
专业素质 | 通过三年系统的专业知识学习和技能训练，毕业生应具备相应的职业能力，掌握所学专业的基础理论和基本技能，对本专业的发展动态有所了解；懂得汽车故障的基本规律，灵活运用所掌握的基本功进行维护和修理工作。 | ||
拓展素质 | 1.具有较强的解决实际问题的能力。 2.具有自学与获取信息的能力。 3.具有欣赏与鉴别能力、组织管理能力、开拓创新能力。 | ||
课程体系
1.公共课
课程 | 学习目标 | 教学内容 | 教学方法 | 学时 |
礼仪 | 培养学生的日常交际能力、语言表达能力，掌握日常交往规范；提高学生的文明礼貌程度，使学生具备做人的基本素质 | 礼仪基本理论、个人礼仪、家庭礼仪、社交礼仪、公共礼仪、职场礼仪等 |
讲授 | 36 |
德育 | 培养学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业从业者 | 思想品德、职业道德、法律经济政治常识、中国高技能人才事迹 | 讲授 | 108 |
数学 | 提高学生的数学素质，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础 | 集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数 | 讲授 | 72 |
计算机 | 掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力 | 计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用 | 讲授演示练习指导 | 72 |
体育 | 掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础 | 学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能 | 讲授演示练习指导 | 144 |
职业生涯规划 | 培养学生企业岗位责任能力，熟悉就业发展方向，为进入企业提前做准备 | 个人与组织相结合，在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现目标做进行有效的安排 | 讲授 | 36 |
2.技术基础课
课程 | 学习目标 | 教学内容 | 教学方法 | 学时 |
电工基础 | 掌握直流电路、交流路、磁与电磁的基本知识和基本分析方法，具有一定的分析能力、计算能力和实验技能，为其他专业课的学习打下基础 | 电路的基本知识和基本定律，磁场和电磁感应，交流电路的基本概念、基本运算及实验 |
讲授演示练习 | 108 |
机械与电气识图 | 培养学生的识图能力、图示能力和空间想象能力，掌握绘图基本技能 | 制图基本知识，投影基本知识，常用件、标准件、机械图样的表达方式及识读，常用电气图样的基础知识 | 讲授 | 108 |
电子技术 | 了解晶体二极管、三极管、单结晶体管、晶闸管、常用集成电路等电子元器件的特性、主要参数、基本检测方法及其应用；熟悉放大、振荡、整流、稳压电路与可控整流电路的工作原理并掌握其基本应用；掌握数字电路的基础知识及其应用 | 半导体器件的结构、工作原理和功能，进而学习各种基本电路的应用范围、频率、效率和形式 | 讲授演示练习指导 | 108 |
电工仪表与测量 | 了解常用自动化生产系统中电子仪器、仪表的结构和工作原理、技术特性，掌握其正确使用方法；熟悉减小测量误差的方法；了解仪器、仪表的维护保养知识 | 电工测量仪表的结构、工作原理、选择以及使用方法和要求，电工测量方法的选择 | 讲授演示练习指导 | 108 |
电机与变压器 | 熟悉交、直流电机、变压器的基本结构、基本工作原理及其主要特性，掌握电机、变压器的运行原理和使用知识，了解同步电机和常用特种电机的结构、原理、工作特性及其应用 | 变压器、交流异步电动机、直流电机、同步电机与特种电机的结构、原理、主要特性及使用维护知识 | 讲授演示练习指导 | 72 |
企业供电 | 介绍企业供配电系统的知识、基本理论、工程实用设计计算方法和运行维护知识 | 工厂企业供电系统；电气设备及运行；互感器级运行；工厂供电系统的继电保护；防雷与接地；工厂电气照明
| 讲授演示练习指导 | 108 |
安全用电 | 熟悉防止触电的安全技术和触电急救措施；掌握电气设备、线路的安全技术以及电气工作的安全规程和制度；掌握安全作业的要求和具体措施，达到电工特种作业安全操作所要求的水平。
| 触电与触电防护，安全防护技术及应用，电气设备和电气线路的安全技术，以及电气作业的安全规程和制度。 | 讲授演示练习指导 | 72 |
PLC | 培养学生具有较强的plc操作、编程能力和利用plc构成控制系统完成相应的控制任务的能力，为学生从事专业工作打下必要的基础 | 认识plc、fx系列plc的操作、plc的应用基础、顺序功能图、数据处理类应用指令、程序控制类指令 | 讲授演示练习指导 | 216 |
电工材料 | 掌握常用电工材料的性能、用途及使用范围、使用方面的知识，表示材料性能的基本概念 | 绝缘材料、导电材料、磁性材料、电线电缆和其他材料 | 讲授 | 72 |
3.技能课
课程 | 学习目标 | 教学内容 | 教学方法 | 学时 |
维修电工技能训练 | 掌握钳工、焊工基本操作技能；掌握常用电工工具的使用，能正确选择与使用电工仪表；熟悉常用电工材料及选用方法；掌握一般电气动力线路与室内照明线路的安装与维修方法 | 电工的基本操作技术，室内、外线路和电缆线路的安装，交流电动机和起重机控制线路的安装，接地装置的安装和电子线路的安装，变、配电所设备的安装、运行、操作和维护 | 讲授演示练习指导 | 144 |
电力拖动训练 | 掌握常用低压电器的功能、结构、基本原理、选用方法和维修方法；掌握电动机基本电器控制线路的工作原理、分析方法及其安装、调试与维修方法；熟悉电动机常用自动调速系统的工作原理、分析方法及调试与维修方法 | 常用低压电气机器拆装与维修；电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修；常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修；电动机的自动调速系统及其调试与维修 | 讲授演示练习指导 | 360 |
机床电气检修 | 培养学生有较强的机床电气识图能力、机床故障的分析判断能力、电气设备故障排除能力 | 车床、钻床、磨床、铣床、镗床等机床电气设备电力的分析和典型故障的排除方法 | 讲授演示练习指导 | 180 |
七、人才培养模式
以职业技能和职业道德为导向，构建“请进来、走出去、1+0.5+1+0.5”的人才培养模式。以专业建设为龙头，以电气应用技术专业维修电工实习基地建设为基础，建设校内“教学工厂”，落实生产性实训，全面提升实践教学能力；以改革课程体系、教学内容和方法为重点，构建“理论与实践结合、技术与艺术结合、专业与市场结合”交互式专业课程体系，开发工学结合的精品课程；以建设优秀教学团队为支撑，完善工学结合人才培养模式的管理机制，打造一支“一专多能多艺”的双师结构教学团队；构建艺术加技术的专业建设格局，形成电气技术应用专业维修电工特色。
实施“请进来、走出去、1+1+1”的人才培养模式。具体来讲“请进来”即请企业专家、社会知名人士到校授课指导；引进企业生产线，做到“学校即工厂、工厂即课堂”；“走出去”即让学生定期到企业顶岗实习，毕业后直接到工厂就业。为企业培养需要的人才，为学生找到合适的工作。1+1+1”指第一、二学期学习专业基础知识；第三、四学期在校学习；第五、六学期进企业顶岗实习。
通过与企业合作在学校建立电气技术应用专业维修电工实训室，使电气技术应用专业维修电工的教学环境与企业环境更加融合；项目教学与企业工作任务更加贴近；教学评价与企业对人才的技能素质要求更加吻合；进一步深化了与企业合作的人才培养模式。
八、教学安排与教学进程表
（一）、教学活动时间分配表（以周为单位）
1、本实施计划适用初中毕业生或同等学历者。
2、学制3年，前两年在校学习，第三年顶岗实习。
3、第一学期:安排新生入学教育和军训2周，导线的连
接及绝缘恢复3周
第二学期:安排室内装配线3周
第三学期:安排学生素质训练3周。下企业变、配电技术及线路实习（白天）。
第四学期：安排电力拖动相关实习实训6周
第五、六学期顶岗实习期间，对有考学要求的学生由学校组织返校针对复习
（二）、教学进程表
表3：教学进程表
课程类别 | 课 程 名 称 | 总课时 | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | ||||
一 18 | 二 18 | 三 18 | 四 18 | 五 | 六 | ||||
1 |
公共基础课 | 语文(统一考试) | 216 | 6 | 6 | 注： 第三年 顶岗实习
| |||
2 | 英语(统一考试) | 72 | 4 | ||||||
3 | 数学(统一考试) | 288 | 8 | 8 | |||||
4 | 心理健康(统一考试) | 72 | 2 | 2 | |||||
5 | 职业生涯规划（统一考试） | 72 | 2 | 2 | |||||
6 |
专业基础课 | 机械知识 | 72 | 4 | |||||
7 | 机械与电气识图 | 126 | 2 | 5 | |||||
8 | 维修电工技能训练 | 144 | 8 | ||||||
9 | 电工基础 | 144 | 8 | ||||||
10 | 电工材料 | 54 | 3 | ||||||
11 | 安全用电 | 72 | 4 | ||||||
12 |
专业技能课 | 电子技术基础 | 136 | 7 | |||||
13 | 电工仪表与测量 | 108 | 6 | ||||||
14 | 可编程控制器及其应用 | 196 | 12 | ||||||
15 | 电机与变压器 | 90 | 4 | ||||||
16 | 电机与电力拖动 | 252 | 14 | ||||||
17 | 农村电力网与供电设备（选修） | 108 | 6 | ||||||
18 | 企业供电系统及运行（选修） | 216 | 12 | ||||||
19 | 电工EDA（选修） | 216 | 12 | ||||||
20 | 机床电气检修(选修) | 144 | 8 | ||||||
21 |
其他 | 班会 | 72 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
22 | 团活 | 72 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
23 | 体活 | 72 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
24 | 体育 | 72 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
25 | 礼仪 | 36 | 2 | ||||||
26 | 合计 | 3096 | 42 | 44 | 44 | 44 | |||
（三）实习实训安排表
校内实习实训（一）
第一周： 课题一： 单股线的连接。
第二周： 课题二： 双股线的连接
第三周： 课题三：多股线的连接
第四周： 课题四： 多股导线的T字形连接
第五周： 课题五：不等径导线的对接。
第六周： 课题六：单股与多股的T字形分支连接。
第七周： 课题七 软线与单股硬导线的连接。
第八周： 课题八：单股芯线与针孔接线桩的接。
第九周： 课题九：单股线与平压式接线桩的连接。
第十周 课题十：多股线与针孔接线桩的接。
第十一周： 课题十一：多股线与平压式接线桩的连接。
第十二周：课题十二：软线线头与针孔接线桩和平压式接线桩的连接
第十三周：课题十三：头攻头在针孔接线桩和平压式接线桩上的连接
第十四周：课题十四：线头与瓦形接线桩的连接。
校内实习实训（二）
室内装配线
第1、2、3周 课题一 塑料护套线配线
第4、5、6周 课题二 塑料槽板配线
第7、8、9周
课题三 线管配线
第10、11、12、13、14周
课题四 照明装置的安装
第15、16、17、18、19周
课题五 进户装置及量配电装置的安装
校内实习实训（三）
第1、2周 课题一
1、三相异步电动机的手动正转控制线路的安装与调试。
2、三相异步电动机的点动正转控制线路的安装与调试。
3、三相异步电动机接触器自锁正转控制线路的安装和调试。
第3、4周 课题二 三相异步电机的连续与点动混合正转控制线路。
第5、6周 课题三 三相异步电动机的正反转控制线路的安装和调试
第7、8周 课题四
三相异步电机顺序启动逆序停止控制线路的安装和调试
第9、10周 课题五： 1、 三相异步电动机的手动Y-△降压启动控制线路的安装和调试
2、时间继电器自动控制Y-△降压启动控制线路的安装和调试
第11、12周 课题六
三相异步电机单向启动反接制动控制线路的安装和调试
第13、14、15周 课题七 三相电动机的能耗制动
1、单向启动能耗制动自动控制线路的安装和调试
2、有变压器单相桥式整流单向启动能耗制动自动控制线路的安装和调试
第16、17、18、19周 课题八 双速电机的控制线路
1、接触器控制双速电机控制线路的安装和调试
2、时间继电器控制双速电机控制线路的安装和调试
校外实训安排
校外实习基地实习实训课题
第1周： 课题一 电力线路的结构和运行
第3周 课题二 架空线路的运行和维护
第5周 课题三 变、配电所的主接线方式及配电柜
第7周 课题四 电气设备的倒闸操作
第9周 课题五 电气设备的运行和检修
第11周 课题六 变压器运行中检查和维护
第13周 课题七 电容的运行及无功功率补偿
第15周 课题八 继电保护装置的运行及试验
第17周 课题九 变、配电所自动装置
第19周 课题十 线路过电压保护
第21周 课题十一 变、配电所过电压保护及设备
第23周 课题十二 接地装置
九、教学方法与考核评价
（一）、教学方法
采用理实一体教学法和项目教学法。首先把知识分解成不同的模块，根据不同的知识采用不同的教学方法。针对专业基础模块知识的学习采用理实一体化教学，做到“教中学、学中做”，理论和实践同时进行。从而使学生在这一项目完成过程中能将理论运用到实际当中，更好把理论知识消化其中，使学生在学习专业知识的同时学会了独立思考问题、独立解决问题、知识的创新能力和团队协作意识。专业方向模块采用项目教学法，即师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。项目教学法分为四步：第一步：项目内容确定；第二步：项目前期准备；第三步:项目过程实施；第四步：项目成果展示和评价。项目教学法，突破了传统的“以课堂为中心、以教师为中心”教学模式，强调实用技能，强调知识创新，充分展示了现代职业教育“以能力为本”的价值方向。
（二）、考核评价
1、基础考核
基础考核分为平时考核+期末考核两项成绩组成，平时成绩占30%，期末成绩占70%.总成绩不及格的学生原则上只进行一次补考，若学生离校实习前仍有不及格科目，教务处酌情考虑可否给予补考。毕业前所学课程累计3门以上不及格者，缓发毕业证。要求教师对上述考试情况作认真的集体阅卷和质量分析，并上报教务处由教务处统一登分，并作为学生的本科目毕业成绩。
2、实训考核
学生实习成绩应综合体现学生在整个实习过程中的表现和所取得的成效。实习成绩由实习纪律、实习态度、业务能力和实习总结报告情况等项目构成。顶岗实习成绩评定应参考实习单位对该实习生的实习鉴定、学生上交的实习报告和指导教师的检查情况来确定。最终实习成绩按“优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定。实习期间用人单位可对学生进行观察和挑选，实习期满后择优录取。
文化基础综合：按该专业岗位操作技能型人材的所必需具备的文化基础知识规格要求，考查与考核相结合，实行教考分离。
专业理论综合：按该专业岗位操作技能型人材的所必需具备的专业理论综合知识的规格要求，考查与考核相结合，实行教考分离，采取笔试、机考等多种形式。
专业主要技能：在实习现场或校内实训场地，参照国家相关职业资格或技术等级标准要求，进行考核，达到学校相关等级要求。
十、实施保障
（一）、师资队伍建设
1、专业师生比为1：18。
2、教师任职资格：具有本专业相关学科背景。
3、专任教师专业能力：具有电气技术应用专业维修电工相关能力，熟悉维修电工工作岗位要求，能胜任维修电工基础课或专业课的教学与科研工作，能为学生做相关设计示范，有较高的职业素养，有较强创新能力，有团队合作精神，有良好的师德，热爱维修电工专业教学工作。
（二）、实训室配置（各一个，共五个）
电工技能实训室， 电力拖动实训室，
电机与变压器实训室， PLC实训室，
维修电工模拟仿真实训室实训室。
（三）、实施建议
遵循职业教育教学规律，既重视文化基础课程的教学，也重视人文素质的培养，既重视专业操作技能的训练，也重视智慧、创造技能的培养，更要加强专业能力的培养，体现以能力为本位的教育理念。
确立以生为本的教学理念，按照能力为本位要求设计、组织教学活动，着力推行理论实践一体化教学，制定开发校本课程(项目课程)计划。根据三年中专学生的心理特点和职业能力形成的规律，激发学生学习兴趣和热情，帮助学生树立学习的成就感和自信心，努力营造宽松、和谐、民主的学习氛围。积极利用和开发课程资源，积极创设项目课程实施情境，促进学生实践能力的形成和综合素质的提高。
专业课程的教学建议根据实际需要采用理实一体化的教学形式，边学边练，严格把握理论教学的够用原则，注重操作技能的训练，可以使学生较早地接触专业生产实际，加深对专业的了解，增强专业意识和劳动观念，培养对实际工作进行操作的能力。
本方案需要在实践教学实施中结合课程改革的要求，不断的进行修改与完善。
